Evidence-Based Learning at School

Hintergrund

Lernen sichtbar machen mit Feedback

Feedback wird in den beiden Metastudien von John Hattie und Robert Marzano als besonders wirksam hervorgehoben. Die Effektgrößen liegen dabei in der Größenordnung von 0,73 (Hattie), einige Feedbackvarianten, z.B. Peer-Feedback, erreichen sogar Effektgrößen von über 0,9 (Marzano). Was ist Feedback?…

Unterstützte Experimente

Nach John Hattie (2009) hat die Unterrichtsqualität bei Weitem die größten Auswirkungen auf die Leistungen von Schülern. Wenn Lehrer ihre Lehrpraktiken verbessern sollen, müssen sie etwas mehr Zeit aufwenden, um neue Ansätze auszuprobieren. Der Begriff „Supported Experiments“ (dt:  Unterstützte Experimente)…

Legespiele

Legespiele bewirken, dass Schüler nachdenken und überlegte Entscheidungen treffen. Es geht dabei hauptsächlich um das Sortieren von Kärtchen nach bestimmten  Kriterien. Tatsächlich sind sie so etwas wie grafische Strukturierungshilfen (engl. graphic organizers). Paare oder Gruppen von Schülern positionieren ihre Karten in verschiedenen Anordnungen entsprechend der…

Wenn Lehrer europaweit voneinander lernen

(mit freundlicher Genehmigung der DONAUKURIER Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Artikel vom 17.02.14 URL: http://www.donaukurier.de/lokales/pfaffenhofen/Geisenfeld-Wenn-Lehrer-europaweit-voneinander-lernen;art600,2880095#plx653528095) „Comenius-Regio“ lautet der Name eines europäischen Projektes, an dem heuer die Geisenfelder Realschule teilnimmt. Zusammen mit schwedischen Partnern aus der Region Sundsvall sucht die Geisenfelder…